sosiaaliset tarinat ovat yksilöityjä novelleja, jotka kuvaavat sosiaalista tilannetta, johon autismista kärsivä lapsesi saattaa törmätä. Näitä sosiaalisia tarinoita käytetään opettamaan yhteisöllisiä taitoja käyttämällä täsmällistä ja peräkkäistä tietoa jokapäiväisistä tapahtumista, joita lapsesi voi pitää vaikeina tai hämmentävinä, mikä estää lapsesi ahdistusta.
sosiaalisten tarinoiden käytön autismipotilaiden auttamiseksi aloitti opettajana ja opetuskonsulttina toiminut Carol Gray vuonna 1991. Hän on nyt johtaja Gray Center for Social Learning and Understanding Grand Rapidsissa, Michiganissa ja julkaissut useita kirjoja koskien sosiaalisia tarinoita ja autismia.
yhteiskunnallisen tarinan kirjoittamisen avainkohdat
yhteiskunnallisissa tarinoissa on seitsemän keskeistä osatekijää. Pidä nämä mielessä, kun kirjoitat tarinaa lapsellesi.
kuvaileva lause-näissä lauseissa korostetaan” kuka, mitä, missä ja miksi ” – yksityiskohtia, jolloin lapsen on helpompi samaistua siihen, milloin tilanne todella tapahtuu.
Direktiivilause – tässä on ohjeet siitä, miten lapsesi tulisi toimia asianmukaisesti tietyssä tilanteessa.
Perspektiivilause – tämän tulisi kuvata lapsesi mahdollisia reaktioita tai tunteita tiettyyn tilanteeseen.
myöntävä lause-todetaan yhteinen arvo tai mielipide. Tässä voit korostaa tärkeitä kohtia viittaamalla lakiin tai sääntöön, jota oppijan pitäisi ymmärtää.
Yhteistoimintalause-kuvaile lapsesi läheisten toimia tai mahdollista apua sen perusteella, miten hän reagoi tilanteeseen.
Kontrollilause-lapsesi luomat toimet tai vastaukset, jotka auttavat muistamaan hänelle toimivat strategiat.
Osalause –tämän lauseen pitäisi rohkaista lasta arvailemaan seuraavaa askelta kyseisessä tilanteessa. Tätä edustaa yleensä tarinassa tyhjä kohta. Esimerkki on” tunnen_______ _ kun saan jäätelöni (osittainen) ”
tässä on esimerkki yhteiskunnallisesta tarinasta, jonka lausekomponentit on tunnistettu: (www.autismcanada.org)
kun menemme kenkäkauppaan,
siellä on monta kenkää, joista valita. (Deskriptiivinen)
en välttämättä tiedä, mistä kengistä pidän. (Perspektiivi)
se sopii kaikille. (Affirmative)
I can hold onto my string while I decide. (Kontrolli)
kun päätän kengistä, kerron asiasta aikuiselle. (Direktiivi)
AIKUINEN käy hakemassa kengät minulle. (Osuuskunta)
pidä kuitenkin mielessä, että yhteiskunnalliset tarinat on kirjoitettu ensimmäisen persoonan tai lapsen näkökulmasta. Sen pitäisi olla preesensissä. Sinun täytyy ottaa huomioon lapsesi sanavarasto ja ymmärtäminen. Jos lapsesi ei osaa vielä lukea, Käytä kuvia kertoessasi tarinaa. Lue ensin tarina lapsesi kanssa ja varmista, että lapsesi ymmärtää tarinan. Voit tehdä tämän tekemällä muistilistan tai tekemällä lapsen kanssa roolileikin tarinaan liittyen. Kun lapsi tutustuu tarinaan, tarve lukea sitä hänen kanssaan voi vähentyä ja johtaa lopulta siihen, että lapsi muistaa tarinan lukematta sitä.